Metaforinės asociatyvinės kortelės  „Pasakų magija“

Autorė – Irena Bulotienė, psichologinio pobūdžio dailės, pasakų ir metaforinių asociatyvinių kortelių terapijos praktikė.

Dailininkė – Guostė Bačėnaitė.

Rinkinyje yra:

• 75 vnt. spalvotų siužetinių metaforinių asociatyvinių kortelių (MAK). Dydis 14,5x10,5 cm
• Instrukcija

Metaforinės asociatyvinės kortelės „Pasakų magija“ sukurtos vienuolikos pasakų motyvais.

„Pasakų magijos“ MAK tinka darbui su asmenimis nuo 3 metų amžiaus ir vyresniais (amžius neribojamas) grupėje arba individualiai. Naudojimo apribojimų nėra.

Parinktos tokios pasakos, į kurias verta gilintis tiek psichologine prasme, tiek  ir ugdant vaikų moralines vertybes bei principus. Kortelės sustiprina/ išryškina pasakose pateiktas įvairias užuominas, kurių dėka  paliekama erdvė kūrybai. Metaforų dėka atveriama erdvė mąstyti plačiau ir (pa)tikėti stebuklais.

Metaforinių asociatyvinių kortelių „Pasakų magija“ panaudojimo galimybės ypatingai plačios: nuo psichoterapinės pagalbos iki savęs pažinimo ir kūrybiškumo ugdymo.

1. Lietuvių liaudies pasaka „Aukso tiltas“ - 4 vnt. 
2. Lietuvių liaudies pasaka „Sigutė“ - 4 vnt.
3. Lietuvių liaudies pasaka „Vilkas ir septyni ožiukai“ – 3 vnt.
4. Vilhelmas Grimas „Jonukas ir Grytutė“ (Hanselis ir Gretelė) – 4 vnt.
5. Ernestas Teodoras Amadėjus Hofmanas „Spragtukas ir pelių karalius“ – 5 vnt.
6. Hansas Kristianas Andersonas „Alavinis kareivėlis” – 8 vnt.
7. Hansas Kristianas Andersonas „Sidabrinis šilingas” – 5 vnt.
8. Hansas Kristianas Andersonas „Coliukė” - 10 vnt.
9. Hansas Kristianas Andersonas „Sniego karalienė” – 12 vnt.+ 7 vnt.
10. Šarlis Pero „Raudonkepuraitė” – 3 vnt.
11. Šarlis Pero „Pelenė” – 10 vnt.

Gali būti, kad  daugelis Jūsų jau esate dirbę su rinkiniu „48 metaforinės kortelės trylikos pasakų motyvais“. Abiejose kortelių kaladėse kortelių dydis ir piešimo stilius  yra vienodas, todėl jas galima naudoti kartu.  Kaladėje „Pasakų magija“ pasirinktos/ atvaizduotos - kitos pasakos, o dailininkė Guostė pasistengė, kad kiekvienas piešinys, net nežinant iš kokios pasakos, jus pakviestų giliems ir kūrybiškiems tyrinėjimams, atveriant vis naujas pasąmonės erdves.

Galimybės ugdytojams, tėvams, mokytojams, klasių auklėtojams, bibliotekininkams, dirbant su MAK „Pasakų magija“

1. Pasakos ir kortelės naudojamos kaip metaforos. Vaizdas kortelėje kortelės turėtojui sužadina tik jam vienam aktualias asmenines asociacijas, todėl iškilusias asociacijas reikėtų aptarti ir į jas gilintis.
2. Galima aptarti personažų elgesį ir elgesio motyvus. Tai padeda pradėti kalbėti apie poelgių suvokimą „gerai - blogai“, priežastinį ryšį.
3. Galima suvaidinant kortelėje pavaizduotą epizodą prieš tai išklausius visą pasaką arba visiškai laisvai improvizuojant. Ši praktika ypač tinkama vaikų grupei. Vaikams suteikiama galimybė pajausti personažo emocijas, jas išgyventi, elgtis taip, kaip iki šiol nebuvo pasielgta/ elgiamasi, tikėtina, kad  realiame gyvenime tokiam poelgiui nebuvo progos ar pritrūko drąsos.
4. Išnaudoti MAK ir pasaką kaip metaforinį pamokymą. Pavyzdžiui: laimingas ne tas, kuris gimė gražus.
5. Atidžiai tyrinėjant kortelės spalvas, linijas, objektus, pirmą, antrą, trečia planus, pagrindinę ir ją papildančias figūras ugdomas pastabumas, analitiniai gebėjimai.

Psichologų, konsultantų rankose  MAK  „Pasakų magija“ tampa diagnostine ir terapine priemone.

1. Pasakų siužetai ir personažai gali padėti, kai klientui reikia pagalbos norint įsivardinti problemą.
2. Herojai ir personažai padeda rasti atsakymą į rūpimą klausimą. Pvz.: kaip jūsų situacijoje būtų pasielgęs šis personažas?
3. Padeda atpažinti savarankiškumo ir priklausomybės nuo kitų lygį.
4. Saugiai ir kūrybiškai išryškina požiūrį į save ir kitus.
5. Personažai padeda atskleisti bendravimo ypatumus, - dėmesingumą, pavydą, pyktį, rūpestį kitais.
6. Personažai suteikia drąsos kai baisu ir sunku išreikšti save.
7. Metaforos ir siužetai kortelėse padeda atrasti/ įsivardinti gyvenimo prasmę, suteikia motyvacijos asmeniniam augimui.
8. Pasakų personažai padeda atkoduoti vidinius resursus, būtinus perdegimo sindromui mažinti.
9. Kai MAK pagalba pasakas kuria visa šeima, tuo pačiu metu vyksta diagnostika ir terapija. Pavyzdžiui, vaikas pagal pasirinktas korteles kuria pasaką, o tėvai saugiai ir atsargiai užduodami papildomus klausimus nukreipia vaiko mintis nauja/ kita kryptimi.
10. „Pasakų magija“ kortelės turi tikrai magiškų galių sprendžiant brolių ir seserų santykių klausimą.

Beveik kiekviena pasaka byloja apie personažo neviltį, jo tikėjimą ir pasitikėjimą, būdą įveikti negandas, rasti išeitį iš aklavietės, išgyventi asmeninį pokytį. Beveik visos pasakos užtikrina laimingą pabaigą, todėl vaikui ar suaugusiam nereikia baimintis dėl įvykių baigties. Pasakos su liūdna pabaiga, pvz. „Alavinis kareivėlis“, moko išgyventi, išjausti liūdesį, atsigauti ir eiti tolyn.

Pasakos saugiai veda ne tik dvasinio, emocinio, bet ir fizinio kūno suvokimo labirintais. Pavyzdžiui, personažai turi tokį kūną, kad gali atlikti stebuklingus žygdarbius. Vaikas ar suaugęs tapatindamasis su herojumi savo vaizduotėje gali kompensuoti visus tikrus ar įsivaizduojamus savo kūno trūkumus.

Rekomendacijos darbui naudojant pasakų  metaforines asociatyvines korteles

MAK „Pasakų magija“ - tai priemonė skatinanti vizualinį ir verbalinį komunikavimą, reflektavimą.

1. Būkite pasiruošę kūrybiškai spręsti problemas ir iškilusius klausimus.
2. Į paveikslėlį žiūrėkite kaip į simbolį ar metaforą, o ne kaip į konkretų, fiksuotą vaizdą.
3. Susilaikykite nuo savų interpretacijų, kai kalba klientas. Jam teisinga/ aktuali jo paties pateikta simbolių interpretacija.
4. Dirbant grupėje reglamentuokite kalbėjimo laiką:
   a) lengviau sekti ir išskirti trumpo pasakojimo pagrindinę mintį;
       b) svarbu, kad būtų sudarytos sąlygos visiems dalyviams įsijungti į pokalbį.
5. Skatinkite spontanišką reakcija į paveikslėlio vaizdą. Spontaniška/intuityvi refleksija į vaizdą kyla iš pasąmonės ir yra apsaugota nuo loginių paaiškinimų.
6. Atsiminkite, kad pasakoje užgimęs personažas yra simbolis, kuris suvokiamas giliau, nei vaizdas, kurį matome priešais save.
7. Dirbant su MAK „Pasakų magija“ nėra būtina atpažinti kortelėse pavaizduotus pasakų siužetus. Visada paliekama erdvė kurti savo pasakas pasinaudojant kortele kaip užuomina į situaciją ar personažą. 
8. Vaikai iki 7 metų amžiaus sunkiai pasakoja istoriją nuosekliai nuo pradžios iki pabaigos. Siekiant palengvinti šią užduotį, vaikui iš karto pasiūloma išsitraukti 3 korteles, tuomet pereinant nuo vienos kortelės prie kitos. Pasakojimo struktūra taps aiški. Jeigu paskutinė kortelė vaikui atrodo negatyvi, padėkite atrasti teigimų dalykų arba leiskite jam išsirinkti kitą kortelę, kuria norėtų pasakojimą pabaigti.

Užsiėmimo trukmės rekomendacijos dirbant su MAK „Pasakų magija“

• Ikimokyklinio amžiaus vaikams - iki 35 min.;
• Pradinėse klasėse besimokantiems - iki 40 min.;
• Jaunesniojo amžiaus paaugliams – 60 min.;
• Vyresniojo amžiaus paaugliams, jaunimui  ir suaugusiems ~ 90 min.

Pasakos kūrimo pagrindiniai žingsniai

1. Pasakos HEROJUS.
2. Herojaus atliekama MISIJA (pvz. ką nors išgelbėti.)
3. Herojaus PAGALBININKAI (pvz., gali būti bet kokios pasakos personažas).
4. Herojaus įveikiamos KLIŪTYS.
5. Personažai KENKĖJAI, trukdantys Herojui atlikti misiją (pvz., apsimetėlis girininkas nurodo vis ne tą kelio kryptį).
6. Herojaus pasirinktas BŪDAS, kaip įveikti kliūtį (fizine jėga, išmintimi, stebuklingu įrankiu).
7. Kokį herojus pasiekė REZULTATĄ (svarbu grįžti namo ir pasaką pabaigti: ilgai ir laimingai...).

Universalūs klausimai dirbant su MAK “Pasakų magija”

Tikslas: kūrybiškumo ir savęs pažinimo ugdymas.

Tinka: vaikams nuo 5 metų amžiaus ir vyresniems.

Eiga: Išsirinkite vieną kortelę ir atsakykite į klausimus:

1. Apie ką ši kortelė?
2. Dėl ko šis personažas patinka labiausiai?
3. Tai pagrindinis herojus ar kitas pasakos personažas?
4. Koks herojaus/ personažo poelgis čia pavaizduotas? Dėl ko jis elgiasi būtent taip?
5. Kas būtų nutikę herojui/ personažui, jeigu jis nebūtų pasielgęs taip kaip pavaizduota kortelėje?
6. Kas būtų, jeigu pasakoje būtų tik geri arba tik blogi personažai?
7. Kaip savo pasakojimą norėtum užbaigti?

Vyresniems vaikams,  nuo 10 metų galima pasiūlyti sukurkite savo pasaką iš pasirinkto personažo pozicijos.

Pavyzdžiui: sukurkite pasaką apie kortelėje esantį personažą tokia seka:

kur Herojus gimė, (miške, kaime, kalnų trobelėje), kokioje šeimoje (karališkoje, varganoje, daugiavaikėje), kas jo tėvai, kuo ypatinga mama, kuo ypatingas tėtis, kas nutiko, kad jam reikėjo išvykti iš namų (išvarė, išvyko gelbėti šeimos nario, vykdyti užduoties), su kuo kelionėje susidraugavo ir kokius draugus prarado, kokias kliūtis įveikė ir kaip blogį nugalėjo, kaip pasikeitė herojus išgyvenęs tai kas nutiko,  kuo kitoks grįžo namo?

Pavyzdys, kaip galima dirbti išsitraukus vieną kortelę.

1. Kas čia pavaizduota?
2. Kas kortelėje vyksta?
3. Ką jaučiate, kai žiūrite į kortelę?
4. Ar galite įsivaizduoti save šioje kortelėje?
5. Jeigu esate toje kortelėje, ką jūs norite padaryti dabar?
6. Apie ką šis vaizdinys simbolizuoja iš jūsų realaus gyvenimo?
7. Kaip šią kortelę pavadintumėte?
8. Kas dar yra kortelėje, ko iš pradžių nepastebėjote?
9. Kokius išgyvenimus jums primena?
10. Kokį sprendimą/ patarimą joje galite rasti sau?

Pasaką galima kurti labai rimtai, galima su humoru. Pajuokavimas mažina įtampą ir nerimą. Svarbu, kad pabaiga būtų laiminga.

Pasakose netiesiogiai pateikiama daug užkoduotos informacijos apie vyrus ir moteris, jų santykius, vaikystę ir paauglystę, asmens raidą.

Instrukcijos knygelėje yra pateikta informacija apie   moteryje pasireiškiančius  septynis  vyriškos pusės archetipus. Juos visus turime savyje ir jie pasirodo tada, kai  jų labiausiai reikia. Jie padeda visa širdimi pajusti ir protu  suprasti, kad  pasakos moko, jog svarbu ne vyras šalia, o kokybiškas, nuoširdus santykis su juo.

Pasakose pabrėžiami vyro archetipą stiprinantys ir tik jam būdingi išgyvenimai, pavyzdžiui kariui būtina patirti ne tik pergalės džiaugsmą, bet ir pralaimėjimą.

Instrukcijos knygelėje - visos 75-kios kortelės pažymėtos  kokiai pasakai priklauso.